Prinsip Desain

Prinsip desain pembelajaran adalah “ruh” dari setiap produk teknologi pendidikan. Tanpa prinsip yang kuat, sebuah aplikasi pembelajaran atau LMS hanyalah sekumpulan konten digital tanpa arah pedagogis yang jelas.

1. Backward Design (Wiggins & McTighe)

Pendekatan ini membalik kebiasaan tradisional yang biasanya dimulai dari pemilihan materi atau aktivitas. Sering disebut juga sebagai Understanding by Design (UbD).

Tahap 1: Identifikasi Hasil yang Diinginkan: Apa yang harus dipahami dan mampu dilakukan siswa? (Di sini Anda menggunakan Taksonomi Bloom/Webb).
Tahap 2: Tentukan Bukti Penilaian: Bagaimana kita tahu siswa telah mencapai hasil tersebut? Rancangan tes atau proyek dibuat sebelum materi disusun.
Tahap 3: Rencanakan Pengalaman Belajar: Materi dan aktivitas baru dirancang untuk membantu siswa mencapai bukti penilaian tersebut.

Perspektif EdTech: Dalam pengembangan sistem, ini mirip dengan Test-Driven Development (TDD). Anda mendefinisikan output yang diharapkan sebelum menulis baris kode materi.

2. Mayer’s Principles of Multimedia Learning

Richard Mayer merumuskan 12 prinsip berdasarkan Cognitive Load Theory, yang memastikan materi digital tidak membebani memori kerja pembelajar. Beberapa yang paling krusial untuk desainer LMS:

Multimedia Principle: Orang belajar lebih baik dari kata-kata dan gambar daripada kata-kata saja.
Coherence Principle: Hapus materi, suara, atau gambar yang tidak relevan (jangan ada dekorasi yang mengganggu fokus).
Contiguity Principle: Tempatkan teks dan gambar yang berkaitan secara berdekatan atau tampilkan secara bersamaan.
Modality Principle: Gunakan narasi audio daripada teks di layar jika sedang menampilkan grafik yang kompleks.
Redundancy Principle: Jangan menampilkan teks di layar dan membacakannya secara bersamaan jika sudah ada gambar yang menjelaskan.

3. Universal Design for Learning (UDL)

UDL adalah kerangka kerja untuk mengoptimalkan pengajaran bagi semua orang berdasarkan wawasan ilmiah tentang bagaimana manusia belajar.

Multiple Means of Engagement: Menyediakan berbagai cara untuk memotivasi pembelajar (gamifikasi, kolaborasi, atau pilihan topik).
Multiple Means of Representation: Menyajikan informasi dalam berbagai format (teks, video, audio, infografis).
Multiple Means of Action & Expression: Memberi kesempatan pembelajar untuk menunjukkan pemahaman mereka dengan cara berbeda (menulis esai, membuat video, atau membangun prototipe).

4. Tambahan Krusial untuk Teknologi Pendidikan

Berikut adalah elemen yang mengintegrasikan teori pendidikan dengan implementasi teknis:

A. Cognitive Load Theory (John Sweller)

Ini adalah landasan ilmiah di balik prinsip Mayer. Memori kerja manusia terbatas. Desain pembelajaran yang baik harus:

Mengurangi Extraneous Load: Beban mental akibat desain UI/UX yang buruk.
Mengelola Intrinsic Load: Beban mental dari tingkat kesulitan materi itu sendiri.
Meningkatkan Germane Load: Beban mental yang digunakan untuk membangun skema pemahaman.

B. Pergeseran Model: ADDIE ke SAM (Successive Approximation Model)

Jika Anda bekerja di lingkungan pengembangan yang cepat, model SAM lebih relevan daripada ADDIE.

ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate): Bersifat linear dan lambat (mirip model Waterfall).
SAM: Menggunakan siklus iterasi kecil, prototipe cepat, dan umpan balik terus-menerus (mirip model Agile/Scrum).

C. Microlearning & Spaced Repetition

Dalam EdTech modern, desain harus mendukung unit pembelajaran kecil (2-5 menit) yang tersebar dari waktu ke waktu. Hal ini melawan “Forgetting Curve” (Kurva Lupa) dan sangat efektif untuk platform pembelajaran mandiri.

D. Digital Accessibility (WCAG 2.1)

Sebagai implementasi teknis dari UDL, setiap produk EdTech harus memenuhi standar aksesibilitas. Ini mencakup alt-text untuk gambar, kontras warna yang cukup, navigasi keyboard, dan caption pada video.

Ringkasan Perbandingan

Prinsip	Fokus Utama	Manfaat dalam EdTech
Backward Design	Efektivitas Tujuan	Keselarasan antara kurikulum dan fitur platform.
Mayer’s Principles	Efisiensi Kognitif	Optimasi desain UI/UX konten multimedia.
UDL	Inklusivitas	Aksesibilitas bagi beragam tipe pembelajar.
SAM Model	Kecepatan Produksi	Pengembangan produk yang adaptif dan iteratif.